Helyszíni, intézményre szabott pedagógusképzés
Mi visszük az ArTeC eszközöket és a képzést az iskolába – a programot pedig az intézmény igényeihez igazítjuk.
Az Abacusan Stúdió gyakorlatorientált képzésének középpontjában az ArTeC robotikai eszközök megismerése és magabiztos használata áll.
A képzést azoknak a pedagógusoknak ajánljuk, akik most ismerkednek az ArTeC rendszerrel, illetve azoknak az intézményeknek is, amelyek már rendelkeznek ArTeC készletekkel, de szeretnék azokat rendszeresebben és sokoldalúbban használni az oktatásban.
A résztvevők saját élményen keresztül, lépésről lépésre ismerik meg az építőelemeket, a vezérlőt, a motorokat és érzékelőket, majd egyszerű robotokat építenek és programoznak. A cél, hogy a képzés végére a pedagógusok önállóan is el tudjanak indulni az ArTeC eszközökkel, és képesek legyenek azokat saját tanulócsoportjaikkal használni.
Az iskola igényeire szabva
A helyszíni képzés egyik legfontosabb előnye a rugalmasság. A különböző intézményekbe nem azonos programmal érkezünk.
A képzés időkeretét, tartalmát és nehézségi szintjét az iskola igényeihez igazítjuk.
A program összeállításakor figyelembe vesszük a résztvevő pedagógusok előzetes tapasztalatait, a tanított korosztályokat, az intézményben rendelkezésre álló ArTeC eszközöket, a rendelkezésre álló időt, az iskola pedagógiai programját és helyi tantervét, valamint azokat a tantárgyakat és fejlesztési területeket, amelyekben az intézmény szeretné használni az ArTeC eszközöket.
A képzés lehet egy rövidebb, első ismerkedést biztosító műhely, egész napos gyakorlati program vagy több egymásra épülő alkalom.
Ismerkedés az ArTeC rendszerrel
A képzés első lépése az ArTeC rendszer felépítésének megismerése.
A résztvevők megismerkednek az építőelemekkel, azok kapcsolódási lehetőségeivel, a vezérlőegységgel, a motorokkal, LED-ekkel, hangjelzővel és a különböző érzékelőkkel.
Már az első feladatoktól kezdve építünk, kipróbálunk és programozunk. Nem hosszú elméleti bevezetővel kezdünk: az egyes funkciókat konkrét gyakorlati feladatokon keresztül fedezzük fel.
Robotépítés a gyakorlatban
Az ArTeC építőelemek segítségével a résztvevők egyszerű szerkezeteket és robotokat készítenek.
A gyakorlati munka során megtapasztalják, hogyan kapcsolhatók egymáshoz az ArTeC elemek; hogyan tervezzünk stabil, ugyanakkor könnyen módosítható szerkezeteket; hogyan építsük be a motorokat és érzékelőket; hogyan alakítsuk át az építményt a feladatnak megfelelően; hogyan keressük meg egy nem megfelelően működő robot hibáját; és hogyan jutunk el egy ötlettől a működő robotig.
A cél nem egy-egy előre elkészített modell lemásolása, hanem annak megértése, hogyan lehet az ArTeC elemekből különböző problémák megoldására alkalmas robotokat létrehozni.
Az ArTeC robotok programozása
A megépített robotokat a résztvevők vizuális blokkprogramozással (Scratch alapú) programozzák.
A résztvevők előzetes tudásától és a rendelkezésre álló időtől függően az alapoktól indulva foglalkozunk a programozási környezet használatával, a robot mozgásának vezérlésével, a motorok programozásával, LED-ek és hangjelzések használatával, ismétlésekkel, feltételekkel és elágazásokkal, az érzékelők adatainak felhasználásával, valamint egyszerű, majd egyre összetettebb robotprogramok készítésével.
A programozási elemeket minden esetben működő robotikai feladathoz kapcsoljuk, így a résztvevők azonnal látják, milyen hatással van a program módosítása a robot működésére.
A teljes folyamat megtapasztalása
A képzés során a résztvevők többször végigjárják a robotikai problémamegoldás teljes folyamatát:
ötlet → tervezés → építés → programozás → tesztelés → hibakeresés → módosítás → működő robot
Ez azért is fontos, mert ugyanezzel a folyamattal találkoznak majd a tanulók. A képzésen ezért nemcsak a sikeres megoldásokat mutatjuk meg, hanem foglalkozunk a tipikus építési és programozási hibákkal, az érzékelők helytelen beállításával és azokkal a problémákkal is, amelyek a gyerekek munkája során rendszeresen előfordulhatnak.
Ha már vannak ArTeC készletek az iskolában
Ha az intézmény már rendelkezik ArTeC készletekkel, kifejezetten arra törekszünk, hogy a pedagógusok a saját eszközeik használatában váljanak magabiztosabbá.
A képzés előtt egyeztetjük, milyen készletek állnak rendelkezésre, milyen állapotban vannak, és mire használta őket eddig az iskola.
A helyszíni képzés nagy előnye, hogy a pedagógusok abban a környezetben és lehetőség szerint azokkal az eszközökkel gyakorolhatnak, amelyekkel később a tanulókkal is dolgozni fognak.
Így a képzés után nem egy újabb, kipróbált, de félretett technológia marad az iskolában, hanem egy ténylegesen használható pedagógiai eszközrendszer.
Ha az iskola most ismerkedik az ArTeC eszközökkel
A képzés akkor is megszervezhető, ha az intézmény még nem rendelkezik saját ArTeC eszközparkkal.
Ebben az esetben a résztvevők a képzés során megismerhetik a rendszer működését és oktatási lehetőségeit, így az intézmény később már konkrét tapasztalatok alapján tudja átgondolni, hogyan szeretné bevezetni az ArTeC robotikát.
Nem csak technikai tudás
Az ArTeC robotok használata közben a tanulók nemcsak programozni tanulhatnak.
A robotikai feladatok lehetőséget teremtenek a problémamegoldó és algoritmikus gondolkodás, a kreativitás, az együttműködés, a kommunikáció, a kitartás és az önálló gondolkodás fejlesztésére is.
A robot azonnal megmutatja, hogy a tanuló elképzelése működik-e. Ha nem, újra kell gondolni a megoldást, megkeresni a hibát, módosítani az építményt vagy a programot, majd újra kipróbálni.
A képzés során ezért arra is felkészítjük a pedagógusokat, hogyan segítsék ezt a folyamatot úgy, hogy ne ők oldják meg a feladatot a tanuló helyett, hanem kérdésekkel, ötletekkel és megfelelően kialakított kihívásokkal támogassák az önálló problémamegoldást.
Rugalmas időkeret – helyben, az iskolában
A képzés időtartamát és tartalmát az intézménnyel közösen alakítjuk ki.
Lehet egy első ismerkedő alkalom, egész napos intenzív műhelymunka vagy több egymásra épülő képzési alkalom.
A rövidebb programban az ArTeC rendszer megismerésére, az alapvető építésre és programozásra koncentrálhatunk. Hosszabb képzés esetén több idő jut az érzékelőkre, összetettebb robotokra, önálló projektekre és a tantárgyi alkalmazások kidolgozására.
Mi visszük az ArTeC eszközöket és a szakmai tapasztalatot az iskolába, a képzést pedig az intézmény lehetőségeihez és pedagógiai céljaihoz igazítjuk.
A cél, hogy a képzés végére a pedagógusok ne csak megismerjék az ArTeC robotikai rendszer lehetőségeit, hanem merjék elővenni, megépíteni, programozni és a gyerekekkel is használni az eszközöket.
Tematika:
1. Bevezetés a robotikába
2. Ismerkedés a Studuino szoftverrel Ismerkedés az output eszközökkel: motorokkal, LED-ekkel, hangjelzővel
3. Érzékelők megismerése, kalibrálása, használata If, If else, forever, forever if utasítások használata
4. Robotika projektek
5. Választott altéma szerinti elágazás – Robotika altéma
6. Választott altéma szerinti elágazás – Fizika altéma A felsős ill. középiskolai fizika tantervhez kapcsolódó eszközcsomag témaköreinek, robot- megoldásainak megismerése.
7. Választott altéma szerinti elágazás – Szövegértés altéma Szövegértés-elemzés fejlesztésének lehetőségei ArTeC robotika segítségével. Az eszközcsomag részét képező feladatlapok feladatainak megismerése, kipróbálása.
8. Választott altéma szerinti elágazás – Alsó tagozat altéma Az iskolaérettségi fejlesztés lehetőségei ArTeC robotika segítségével. Az eszközcsomag részét képező feladatlapok feladatainak megismerése, kipróbálása.
Kiknek ajánljuk
- tanítóknak,
- tanároknak,
- kollégiumi nevelőknek,
- fejlesztő pedagógusoknak,
- szabadidő-szervezőknek,
- könyvtárosoknak,
- pedagógiai asszisztenseknek.
- informatika/digitális kultúra tanároknak,
A továbbképzésre való jelentkezés feltételei:
- Végzettség: egyetemi vagy főiskolai végzettség, tanító, tanár, fejlesztő pedagógus szakképzettség.
- Megelőző szakmai gyakorlat: nem szükséges
- Egyéb feltételek: Általános, alapszintű számítógép használati ismeretek. Scratch programozási ismeret előnyt jelent.
A csomag tartalma
- Tanfolyami képzés
- Eszközök és felszerelések (robotok, laptopok)
- Nyomtatott tanfolyami tananyag, letölthető tananyagok a tanultak alkalmazásához
- Kávészünetek (kávé. tea)
- Pályázati tájékoztató
Tanulással töltött idő
egyéni igények alapján
A képzés költsége
Az egyeztetés alapján az iskola képzési igényeinek megfelelően küldünk egyéni árajánlatot
Regisztráció:
Kapcsolattartó: Farkas Krisztina
Email: marketing@abacusan.hu
Telefonszám: +36704219604
